今天，我有幸參加了2012年樅陽(yáng)縣小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師為期四天研修班的學(xué)習(xí)，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
9點(diǎn)開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始，首先是師訓(xùn)中心的張主任作了講話,他對(duì)本次參加研修的學(xué)員到來(lái)表示熱烈的歡迎，闡明了本次研修的重要意義，學(xué)員代表（城關(guān)小學(xué)的吳阿琴）發(fā)言后，縣教研室施主任開(kāi)始給我們作了生動(dòng)、精彩的專業(yè)講座。他用一個(gè)具有詩(shī)意的課題《愛(ài)自己，栽培自己，做一個(gè)幸福的科研型教師——談教師的專業(yè)發(fā)展》為我們深刻地詮釋了教師的職業(yè)特點(diǎn)，如何做一名幸福的教師，如何發(fā)展的專業(yè)成就自己，如何提升自己的教科研能力，教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法是什么等等。這些也就是我們平時(shí)想做而又不知道怎么去做，怎樣才能做好的問(wèn)題。今天在這里，施主任用他人生的經(jīng)歷和感悟，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的事例和案例開(kāi)啟了我們教師的幸福之門。
下午參訓(xùn)學(xué)員兵分兩路觀課、議課，我們數(shù)學(xué)組分別觀摩了樅陽(yáng)石嶺小學(xué)汪正老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》和陳瑤湖第一希望小學(xué)吳峰老師執(zhí)教的四年級(jí)學(xué)下冊(cè)《角的分類》。他們課上得確實(shí)是精彩紛呈，高潮迭起。從中我明白了什么是智慧的課堂，什么是靈動(dòng)的課堂，什么才是“新課標(biāo)”所倡導(dǎo)的高效課堂。他們的普通話是那么的標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言是那么的精煉，肢體語(yǔ)言是那么的豐富，表情是那么的自然。這一切深深地震撼了我。我感覺(jué)到了一種危機(jī)和羞愧！
議課由縣教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員主持，他說(shuō)明了議課的意義和重要性，希望來(lái)自全縣各地的老師們踴躍發(fā)言，多提出執(zhí)教者的不足之處，還可以互相交流和探討。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不是指定教師發(fā)言，而是自覺(jué)自愿的去“評(píng)”，開(kāi)始沒(méi)有一個(gè)老師主動(dòng)發(fā)言。我心里也想先發(fā)言，可我還是有點(diǎn)緊張了，也感到了一種壓力。說(shuō)真的在“家”里聽(tīng)課的機(jī)會(huì)本身就不多，更不用說(shuō)評(píng)課了，況且還是在高手如林的地方，面對(duì)的又是一張張陌生的面孔，心里又沒(méi)底，拿什么去評(píng)呢？
在第三位老師評(píng)完后，我趕緊舉手。獲準(zhǔn)發(fā)言后，我開(kāi)始有點(diǎn)怯場(chǎng)，過(guò)了兩三分鐘后，這種緊張的情緒隨著自己講話的投入自然地消去了，感覺(jué)了很平靜，好像周圍沒(méi)有陌生人一樣，真是太奇怪了！后來(lái)我越說(shuō)越想說(shuō)了，可我知道時(shí)間講長(zhǎng)了別人會(huì)反感。于是，就抓住幾個(gè)我理解的“亮點(diǎn)”和“誤區(qū)”（別人前面都沒(méi)有說(shuō)到的）進(jìn)行了“點(diǎn)評(píng)”。隨后主持人作總結(jié)并宣布活動(dòng)結(jié)束。而晚餐時(shí)，聽(tīng)到鄰桌幾個(gè)外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在議論說(shuō)：“那個(gè)戴眼睛的老師評(píng)得還可以”，我才感到了一種欣慰和喜悅！
這一天的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間安排得緊，而我沒(méi)有感覺(jué)到倦意。(浮山小學(xué) 胡國(guó))
