2011年第17期
（總第44期）
樅陽(yáng)縣教育局辦公室 2011年10月18日
【新聞速遞】
縣教育局謀劃新學(xué)年高中教育教學(xué)工作
9月28日，縣教育局召開(kāi)全縣高中教學(xué)工作會(huì)議�？h教育局局長(zhǎng)湯曉克、副局長(zhǎng)吳泳濤、教研室負(fù)責(zé)人及全體教研員出席會(huì)議。全縣各高中學(xué)校分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研室主任以及高三年級(jí)主任參加了會(huì)議。
會(huì)議指出，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界、全縣人民的大力支持下，在全縣廣大教育工作者辛勤耕耘、奮力拼搏下，2011年高考，我縣取得了“十二五”開(kāi)局之年開(kāi)門(mén)紅，贏得了全縣人民的贊譽(yù)。全縣本科一次達(dá)線5332人，穩(wěn)居全市榜首，再創(chuàng)歷史新高。2011年高考，我縣在高分與重點(diǎn)上取得了重大突破，一本以上1454人，600分以上233人，在全市遙遙領(lǐng)先，安慶市文理科狀元均花落樅陽(yáng)，全縣有6人以上達(dá)到清華北大分?jǐn)?shù)線，浮山中學(xué)吳海濤同學(xué)以697分的總成績(jī)奪得安徽省理科應(yīng)屆考分第一名。2011年高考，全縣捷報(bào)頻傳，各高中高考成績(jī)均超過(guò)預(yù)期目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了全面大豐收。
成績(jī)屬于過(guò)去，2012年高考又向我們走近。會(huì)議要求，全縣各校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析得失，認(rèn)清新形勢(shì)，明確新目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一主題，積極探索，大膽創(chuàng)新。要以深入研究為前提，制定符合本校實(shí)際的備考方案；要以扎實(shí)備課為抓手，追求課堂效益最大化；要以有效訓(xùn)練為旨?xì)w，處理好考、練、改、評(píng)與復(fù)習(xí)進(jìn)度的關(guān)系；要以面向全體為基礎(chǔ)，落實(shí)“分類(lèi)指導(dǎo)，分層管理”的具體措施。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各校從現(xiàn)在起，要加強(qiáng)研究，拉高標(biāo)桿，狠抓落實(shí)，全體教育工作者及廣大教師要齊心協(xié)力，再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)2012年高考新輝煌，為樅陽(yáng)縣教育事業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。
會(huì)上，各高中學(xué)校代表進(jìn)行了交流發(fā)言。
【2012屆高考備考舉措】
浮山中學(xué)
一、復(fù)習(xí)輪次和方法
確定三輪復(fù)習(xí)，第一輪計(jì)劃到2012年3月底4月初，結(jié)合考綱，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，逐個(gè)落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪復(fù)習(xí)安排到4月底5月初，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，強(qiáng)化專(zhuān)題性；第三輪到5月底，主要是查漏補(bǔ)缺，實(shí)戰(zhàn)模擬。并結(jié)合最新高考信息，由本校教師組三套試卷進(jìn)行集訓(xùn)，加強(qiáng)考前應(yīng)試輔導(dǎo)。堅(jiān)持三層訓(xùn)練（備課組訓(xùn)練、年級(jí)組周末訓(xùn)練、學(xué)校月考訓(xùn)練）不動(dòng)搖，堅(jiān)持三維評(píng)卷（教師評(píng)閱、學(xué)生評(píng)閱、師生互聽(tīng)互評(píng)）不動(dòng)搖。要求全體教師用心研究考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容、考試要求及近幾年高考試題，研究學(xué)生掌握知識(shí)的情況及學(xué)習(xí)能力、心理習(xí)慣等；研究高考新形勢(shì)、新變化、新特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率。
二、考試安排
本學(xué)年度擬安排7～8次月考，適度參加全省聯(lián)考以便橫向比較，了解全省整體情況。每一次月考后，及時(shí)組織對(duì)考試情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以解決。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校及相關(guān)考試研究機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和交流，搜集高考信息，把握高考動(dòng)向，調(diào)整考試對(duì)策，提高備考效率，做到有的放矢。
三、“培優(yōu)”與“治跛”
1、關(guān)于“培優(yōu)”。即培養(yǎng)沖刺清華、北大的尖子生。我們借鑒2011屆的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)優(yōu)秀生的薄弱學(xué)科確定專(zhuān)人在比較固定的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，尤其強(qiáng)化語(yǔ)言學(xué)科（語(yǔ)文、英語(yǔ)）方面要下大力氣。目前正在著手準(zhǔn)備培養(yǎng)對(duì)象的人選，再由年級(jí)組根據(jù)確定人員的學(xué)科成績(jī)，確定培優(yōu)教師人選。
2、關(guān)于“治跛”。本屆學(xué)生成績(jī)差距巨大，但我們本著“從最后一名抓起”的原則，堅(jiān)持“不放棄、不拋棄”，進(jìn)行全方位跟蹤和關(guān)注。
四、試卷的選定
我們挑選了省內(nèi)外部分研究機(jī)構(gòu)的資料作為樣本，主要是省內(nèi)的，尤以“江南十校”、華普、皖智等機(jī)構(gòu)的資料為主，采用剪貼的方式選最適用的題目印發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練或檢測(cè)，尤其注重單元卷的質(zhì)量。對(duì)于省內(nèi)知名學(xué)校的大規(guī)模聯(lián)考，我們將積極參加并與之進(jìn)行交流、比較，以了解全省整體情況。
五、強(qiáng)化管理，強(qiáng)調(diào)合作
1、加強(qiáng)班主任的“五到場(chǎng)”（早操、早讀、中午、晚自習(xí)、晚就寢班主任必須到場(chǎng)）的檢查督促，特別加強(qiáng)課外時(shí)間和周末的管理。
2、加強(qiáng)備課組的功能，組織集體備課，統(tǒng)一安排教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，統(tǒng)一測(cè)試，嚴(yán)把命題關(guān)。
3、加強(qiáng)作業(yè)檢查，本學(xué)年除配合縣教研室進(jìn)行教學(xué)檢查外，每學(xué)期還將對(duì)高三組織兩次大規(guī)模的教學(xué)檢查，及時(shí)和相關(guān)同志進(jìn)行溝通和交流。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，緩解高三學(xué)生的心理壓力。
樅陽(yáng)中學(xué)
一、整體工作設(shè)想
全體教師要牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考觀，緊緊圍繞“追求高考備考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。注重實(shí)效，優(yōu)化過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)效率。
備考要突出“早、準(zhǔn)、實(shí)、會(huì)”的特點(diǎn)：年級(jí)部、備課組的工作計(jì)劃要早出臺(tái)，早宣傳，早落實(shí)；全體教師要吃準(zhǔn)新大綱，選準(zhǔn)新資料，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考的路子；計(jì)劃及實(shí)施要充實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí)，“�？肌背煽�(jī)要真實(shí)，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)要扎實(shí)；開(kāi)好師生的備考動(dòng)員會(huì)，開(kāi)好“模考”分析會(huì)，開(kāi)好信息收集反饋會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全體師生的工作和學(xué)習(xí)熱情。
二、三輪復(fù)習(xí)策略與目標(biāo)
第一輪（2011年5月—2012年2月）：實(shí)——夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本方法、基本技能，淡化高檔題。
第二輪（2012年3月—2012年4月）：活——強(qiáng)化主干知識(shí)，突出綜合應(yīng)用，提升基本技能，重視中高檔題的訓(xùn)練。
第三輪（2012年5月—2012年6月）：準(zhǔn)——突出應(yīng)試能力訓(xùn)練，提升綜合運(yùn)用的能力，重視失分歸因分析，重視信息的收集與處理。
三、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)目標(biāo)
重視基礎(chǔ)不斷引領(lǐng)學(xué)生回到概念中去，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從概念出發(fā)去分析問(wèn)題的能力；不斷引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)概念間的聯(lián)系，從聯(lián)系中尋找解決問(wèn)題的思路與方法；不斷培養(yǎng)學(xué)生從概念中領(lǐng)悟其蘊(yùn)含的思維方法，并運(yùn)用這些方法去分析問(wèn)題。
突出重點(diǎn)首先要弄清哪些是章節(jié)、學(xué)科的重要內(nèi)容，哪些是高考的重點(diǎn)；突出對(duì)主干知識(shí)的掌握，并以此帶動(dòng)本章節(jié)、本學(xué)科的復(fù)習(xí)；重視主干知識(shí)間的聯(lián)系與綜合，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
強(qiáng)化能力引導(dǎo)學(xué)生回到學(xué)科的基本能力的要求上；培養(yǎng)學(xué)生處理新材料的能力；培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。
四、強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)科學(xué)備考
1、加強(qiáng)研究，提高備考工作的科學(xué)性。包括對(duì)高考試題、新考綱及說(shuō)明、復(fù)習(xí)教學(xué)、綜合學(xué)科、學(xué)生心理的研究。
2、周密部署，加強(qiáng)備考工作的計(jì)劃性。復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是上課、訓(xùn)練、評(píng)講、輔導(dǎo)。加強(qiáng)目標(biāo)教育、心理教育、常規(guī)教育，運(yùn)用主題班會(huì)、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、倒計(jì)時(shí)牌等多種形式，搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
五、強(qiáng)化各級(jí)管理，用優(yōu)質(zhì)管理來(lái)促進(jìn)備考
管理的最高境界是人人參與。在管理的過(guò)程中，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、備課組長(zhǎng)和學(xué)生干部起著關(guān)鍵性的紐帶和協(xié)調(diào)作用。
1、搞好日常規(guī)范管理，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定；
2、分階段做好復(fù)習(xí)保障工作；
3、做好穩(wěn)定、培優(yōu)和促進(jìn)增長(zhǎng)點(diǎn)的工作；
4、注意心理輔導(dǎo)，努力做好學(xué)生心態(tài)調(diào)適工作。
會(huì)宮中學(xué)
一、教育工作
1、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)，和任教教師積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)等學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心臨界生，幫助其不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
班主任抓實(shí)常規(guī)，堅(jiān)持一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，積極營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：任課教師之間的關(guān)系；師生之間的關(guān)系；學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。
4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。
班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
二、教學(xué)工作
1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)真研究、總結(jié)過(guò)去高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。
2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作
全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，努力做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一批閱）。
3、教學(xué)重心下移，做到一個(gè)不丟
注重尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，狠抓臨界生，不放棄學(xué)困生。
4、深化課堂改教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益
實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意 “三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度：一是充分備課，既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系；二是認(rèn)真研究考試大綱，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏，選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性；三是要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。
樅陽(yáng)三中
一、教學(xué)工作
1、執(zhí)行三輪復(fù)習(xí)，實(shí)行九次�？�。
第一輪：今年9月----2012年3月底 夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)科能力；
第二輪：2012年4月--5月中旬 形成體系，提升綜合能力；
第三輪：2012年5月中旬至高考 把握高考，提升應(yīng)試能力。
2、強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)，明確工作思路。
強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，強(qiáng)化研究意識(shí)，強(qiáng)化精細(xì)意識(shí)。
3、重視復(fù)習(xí)策略，講究復(fù)習(xí)方法。
（1）備課：要做到“三透、三精”，即吃透雙綱、吃透教材、吃透學(xué)生；精心選擇教法、精心選編例題習(xí)題，精心設(shè)計(jì)教案。復(fù)習(xí)課優(yōu)化設(shè)計(jì)，要突出針對(duì)性、典型性、問(wèn)題性、訓(xùn)練性。
（2）講課：要做到“四進(jìn)四讓”，尊重進(jìn)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；激勵(lì)進(jìn)課堂，讓每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)；方法進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；創(chuàng)新進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教材處理要做到“三講三不講”，即講易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)；學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。因材施教要處理好“三多三少”，即對(duì)理科生相對(duì)多講一點(diǎn)，對(duì)文科生相對(duì)少講點(diǎn)；對(duì)學(xué)困生相對(duì)多講一點(diǎn)，對(duì)學(xué)優(yōu)生相對(duì)少講點(diǎn)；白天上課多講些，晚輔導(dǎo)少講點(diǎn)。
（3）訓(xùn)練：訓(xùn)練要有明確針對(duì)性和目的性，突出練重點(diǎn)、練能力、練速度、練技巧、練規(guī)范。自覺(jué)做到每一次訓(xùn)練都要落實(shí)某個(gè)或某部分知識(shí)點(diǎn)及提高某種或幾種能力作為目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生解題意識(shí)和掌握解題思路來(lái)提高學(xué)生解題能力。
（4）考試：各學(xué)科的單元考、專(zhuān)題考、月考等，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保持合理頻率，針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，我們安排的每次考試測(cè)試目標(biāo)要明確、測(cè)試功能要明確，并控制好難度，把好命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、講評(píng)分析關(guān)。
（5）評(píng)講：每次評(píng)講要講錯(cuò)因，講方法與規(guī)律，講卷面規(guī)范。對(duì)具有代表性、典型性、迷惑性的問(wèn)題要重點(diǎn)評(píng)析，將試題相關(guān)知識(shí)深化、拓展，或多角度變式分析，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加大知識(shí)攝入量；對(duì)學(xué)生基本了解，但未真正領(lǐng)悟其精髓的問(wèn)題，要畫(huà)龍點(diǎn)睛式的評(píng)；對(duì)學(xué)生都會(huì)的題目只需蜻蜓點(diǎn)水式的評(píng)或不評(píng)。通過(guò)評(píng)講，突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，澄清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系，做到解一題學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)通一片，講完試卷要?dú)w納總結(jié)，并追加一定量的跟蹤練習(xí)，充分發(fā)揮評(píng)講課的糾錯(cuò)、總結(jié)、深化、激勵(lì)等功能。
二、管理工作
一是優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境，二是狠抓周末空檔時(shí)間管理，三是加強(qiáng)陪讀管理，四是加強(qiáng)寢室管理，五是注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。
橫埠中學(xué)
一、整合資源，師資重組
本屆高三年級(jí)10個(gè)班級(jí)。因停班復(fù)讀班，也因部分教師調(diào)入外校，在開(kāi)學(xué)前夕，在校長(zhǎng)室整體籌化下，對(duì)本屆高三年級(jí)高三班主任和教師進(jìn)行大幅度調(diào)整，能者上，否者下，確保高三師資不受影響。體現(xiàn)高三教學(xué)為學(xué)校工作重中之重。
二、作好時(shí)間文章，確保校園安靜
把好學(xué)校大門(mén)，傍晚不允許校外人士進(jìn)校園，盡可能消除一切可能影響校園不安寧因素，還給學(xué)生一個(gè)安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立班主任工作室。嚴(yán)格學(xué)習(xí)、作息時(shí)間，中午學(xué)生12點(diǎn)45之前回教室，或自習(xí)或休息，下午5點(diǎn)40分之前學(xué)生回教室自習(xí)，晚10點(diǎn)40分熄燈就寢。
三、抓周末空檔，保訓(xùn)練到位
高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生星期日下年2點(diǎn)前統(tǒng)一入教室自習(xí)，各教室有教師輔導(dǎo)，所有學(xué)生不得無(wú)故缺席。高三年級(jí)從10月份學(xué)始，即進(jìn)行周末集體訓(xùn)練，由高三老教師把關(guān)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度命題，統(tǒng)一訓(xùn)練，以班主任為核心安排監(jiān)考教師，各學(xué)科教師在星期二閱卷結(jié)束。
四、教研興校，以研促教
近幾年來(lái)，每年新進(jìn)教師比較多，教師結(jié)構(gòu)年輕化，學(xué)校十分重視年輕教師的崗位培訓(xùn)。堅(jiān)持單周一晚為教研活動(dòng)時(shí)間，全體教師準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。堅(jiān)持每學(xué)期每學(xué)科安排兩位教師公開(kāi)課教學(xué)，全學(xué)科教師參加聽(tīng)課，當(dāng)晚評(píng)課，校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處全程參加。每學(xué)期安排兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)分，頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書(shū)。每學(xué)年安排一個(gè)學(xué)科組到名校觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)各種教研活動(dòng)形成良好的教、研氛圍。促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)、成熟，提高師資隊(duì)伍整體質(zhì)量。
錢(qián)橋中學(xué)
1、成立高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的工作小組。
2、重視文化建設(shè)，營(yíng)造高考氛圍
重視校園、班級(jí)、寢室文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)校即將開(kāi)展班徽評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)，由學(xué)生自己制作班徽，班級(jí)口語(yǔ)、激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)等，由學(xué)生進(jìn)行自我勵(lì)志教育。
3、打造一支精干、團(tuán)結(jié)的班主任隊(duì)伍
級(jí)主任以打造一支團(tuán)結(jié)、精干的班主任隊(duì)伍為己任；學(xué)校將開(kāi)展第二屆班主任論壇，主題是學(xué)習(xí)魏書(shū)生教育思想；要以班主任為核心，凝聚所有授課老師參與班級(jí)管理。
4、打造一支以備課組長(zhǎng)為核心的教研團(tuán)隊(duì)
�。�1）優(yōu)化畢業(yè)班教師隊(duì)伍，以高三級(jí)主任牽頭，主任聘請(qǐng)班主任，班主任聘請(qǐng)教師，對(duì)于懶散的老師予以課程調(diào)整，勸其不帶高三或少帶高三；
（2）成立了高三學(xué)科備課組，制定各學(xué)科高三教學(xué)計(jì)劃；建議各學(xué)科一輪復(fù)習(xí)工作在本學(xué)期完成，提早進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)；備課組定期召開(kāi)會(huì)議，檢查和落實(shí)教務(wù)處布置的工作。
�。�3）強(qiáng)化備課組功能，組織教師集體備課，安排周四晚進(jìn)行高三教學(xué)研討，對(duì)上周進(jìn)行反思，對(duì)下周進(jìn)行安排；由備課組長(zhǎng)牽頭自己擬定二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題，強(qiáng)化月考功能，對(duì)每次月考認(rèn)真組織選題、監(jiān)考、閱卷，特別是考后學(xué)情分析，廣泛聽(tīng)取授課老師意見(jiàn)。
�。�4）以研促教，以研興教，承辦市級(jí)課題，《畢業(yè)班有效的課堂教學(xué)“講練”策略研究》，每月召開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)會(huì)議，檢查落實(shí)情況，以課題研究促進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵。
5、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)與督促
每月抽查教師備課筆記；加強(qiáng)早、晚自習(xí)課的老師輔導(dǎo)的督查，早、晚輔導(dǎo)實(shí)行實(shí)名簽到；不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解教學(xué)狀況，對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重的教師由分管領(lǐng)導(dǎo)跟蹤督促。
6、強(qiáng)化學(xué)生管理和心理指導(dǎo)
加強(qiáng)校外住宿生的管理，班主任不定期對(duì)校外住宿生進(jìn)行查訪，年級(jí)組不定期突擊要求陪讀家長(zhǎng)來(lái)校報(bào)到簽字，要求真陪讀，杜絕假陪讀；重視心理咨詢(xún)工作，本期樅陽(yáng)縣首個(gè)學(xué)校心理咨詢(xún)室成立，聘請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，走進(jìn)畢業(yè)班，使此項(xiàng)工作走向了科學(xué)化、正規(guī)化；重視每堂班會(huì)課，確立班會(huì)主題；利用周一國(guó)旗下的講話，對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)。
7、擴(kuò)大臨界生的面、抓好臨界生，力爭(zhēng)全面突破。
根據(jù)今年高考情況，決定擴(kuò)大臨界生的面，把每個(gè)學(xué)生都作為我們爭(zhēng)取的對(duì)象；根據(jù)月考成績(jī)，以書(shū)面形式分析本班考試得失情況，并具體劃定臨界生，將跛腿學(xué)生劃定老師進(jìn)行治跛，學(xué)校將跟蹤全過(guò)程。
白云中學(xué)
一、教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)是指對(duì)教師教學(xué)工作的日常規(guī)定。主要包含備課、上課、作業(yè)、講評(píng)、輔導(dǎo)五個(gè)方面。
1、備課做到兩個(gè)針對(duì)。即“針對(duì)高考”、“針對(duì)學(xué)生”，要既備知識(shí)又備學(xué)生，備課時(shí)講究實(shí)效，注重知識(shí)的體系性和學(xué)生能力培養(yǎng)的層級(jí)性。
2、上課做到兩個(gè)“中等”。即“面對(duì)中等生講授中檔題”，這是上課的基點(diǎn)。
3、作業(yè)落實(shí)二查。一是嚴(yán)查課后作業(yè)和練習(xí)冊(cè)的完成情況，特別是課堂上要處理的內(nèi)容，上課(前)時(shí)任課老師要全部或隨機(jī)檢查學(xué)生完成情況；二是嚴(yán)查考練試卷，檢查試卷在老師批閱、講評(píng)后，學(xué)生是否進(jìn)行糾錯(cuò)和總結(jié)。
二、年級(jí)管理
1、制定班級(jí)目標(biāo)。要求各班在10月底摸清本班目標(biāo)生分布情況，班主任擬寫(xiě)書(shū)面材料反饋給相應(yīng)授課教師，并報(bào)年級(jí)組備案，內(nèi)容包括班級(jí)情況分析、高考目標(biāo)、目標(biāo)學(xué)生名單、目標(biāo)學(xué)生成績(jī)分析、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單以及責(zé)任教師和相應(yīng)的措施等內(nèi)容。
2、注重思想引導(dǎo)，濃厚備考氛圍。我們大力加強(qiáng)高考文化建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷、關(guān)注生命成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中保持健康的心理狀態(tài)，激發(fā)自己的潛能。濃厚備考氛圍的策略：一是開(kāi)好五個(gè)會(huì)：備考動(dòng)員會(huì)，備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)、主題班會(huì)。二是通過(guò)墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、名言警句、倒計(jì)時(shí)牌、集體宣誓等渲染備考氛圍。
3、狠抓師風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。年級(jí)一般一個(gè)月開(kāi)一次備課組長(zhǎng)例會(huì)，研究布置教學(xué)工作。各備課組每周至少有一次集體備課時(shí)間。班主任全天坐班，每天早晨在教室門(mén)口等候接待學(xué)生，任課教師安排晚自習(xí)坐班。教師首先練坐功，坐得住才有可能搞好成績(jī)�？婆c科之間合理統(tǒng)籌安排時(shí)間，使各科平衡發(fā)展；文綜和理綜優(yōu)化整合，協(xié)調(diào)發(fā)展。一輪結(jié)束后各學(xué)科每周安排重新安排自習(xí)和課表，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，提高應(yīng)試水平。
4、注重非智力因素的培養(yǎng)。通過(guò)心理報(bào)告會(huì)，班主任、任課教師談心等形式解決學(xué)生的思想問(wèn)題，調(diào)節(jié)心理，引導(dǎo)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
周潭中學(xué)
一、重心前移踏踏實(shí)實(shí)抓管理：管理是穩(wěn)定的前提，是出質(zhì)量的前提。學(xué)校將主教學(xué)樓的附屬樓——連廊的八個(gè)辦公室全部利用起來(lái)，一個(gè)作為教師休息室，一個(gè)作為學(xué)生安全管理辦公室，另六個(gè)都作為班主任的第二辦公室，每年級(jí)兩個(gè)。除了教研組和備課組活動(dòng)以外，班主任平時(shí)的辦公活動(dòng)全部在這里，方便了他們查班看班，更方便了與學(xué)生的聯(lián)系，這種管理重心的前移，讓班主任與學(xué)生學(xué)習(xí)在一起，生活也在一起，直接加強(qiáng)了與學(xué)生的情感聯(lián)絡(luò)。
二、堅(jiān)持三輪復(fù)習(xí)早啟動(dòng)不動(dòng)搖：學(xué)年開(kāi)學(xué)后，第一個(gè)教學(xué)會(huì)議是教研組長(zhǎng)會(huì)議，確定高三備課組長(zhǎng)，研究討論學(xué)科備課計(jì)劃和方案，年級(jí)組收集審核后裝訂成冊(cè)，印發(fā)到每個(gè)高三老師。同時(shí)印發(fā)的還有，縣內(nèi)高考成績(jī)突出的兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，便于我們參考借鑒。
三、重視學(xué)生理想目標(biāo)教育：自2009年秋季以來(lái)，學(xué)校通過(guò)多種渠道，在每學(xué)年第一學(xué)期第二次月考以后，主要根據(jù)學(xué)生成績(jī)，選派45名左右學(xué)生去全國(guó)知名高校參觀考察，與高校學(xué)生和老師進(jìn)行面對(duì)面地交流，讓他們提前感受高等學(xué)府的氛圍，使他們的理想和目標(biāo)更貼近現(xiàn)實(shí)，有力激活了他們學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。讓更多的沒(méi)能夠參加考察的同學(xué)也有了羨慕的對(duì)象，尤其對(duì)那些“臨界生”產(chǎn)生了強(qiáng)大的助推力，獲得了良好的社會(huì)反響。
四、創(chuàng)新與強(qiáng)化備教改檢查：在接受和配合縣教研室堅(jiān)持和指導(dǎo)的同時(shí)，我們按期初制定的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期進(jìn)行四次備教改檢查，由聯(lián)系各教研組的行政人員配合教研組長(zhǎng)，按照相關(guān)的《檢查方案》，認(rèn)真檢查登記。每次檢查，都由檢查人員簽寫(xiě)日期，所蓋的“查結(jié)”印章都不一樣。并將結(jié)果在一周內(nèi)張貼公示，對(duì)有明顯問(wèn)題的老師談話交流，對(duì)優(yōu)秀教師在全校教工會(huì)議上表?yè)P(yáng)。
五、實(shí)行多層面教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制：高三教學(xué)是全校教學(xué)工作的核心，高三教師是全校教師隊(duì)伍的核心，對(duì)高三教學(xué)的評(píng)價(jià)主要是對(duì)高三教師的評(píng)價(jià)。根據(jù)高二以來(lái)每學(xué)期兩次的學(xué)生或者學(xué)生代表問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，參考家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)，以及平時(shí)教學(xué)檢查等情況，對(duì)優(yōu)秀敬業(yè)的年輕教師，即使是第一次教畢業(yè)班的，我們也要培養(yǎng)、信任和使用，對(duì)能力不強(qiáng)、態(tài)度不夠認(rèn)真的，即使是老教師，我們也毫不留情地調(diào)整下去，形成能上能下的教師隊(duì)伍配備機(jī)制。
六、重視踢好“臨門(mén)一腳”：2010和2011年的5月份，我們與安徽電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)科、答題技巧、考場(chǎng)應(yīng)變等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行面對(duì)面地交流，對(duì)學(xué)生的信心給予了極大的鼓舞，今年如果還有這樣的機(jī)會(huì)，我們還將盡力爭(zhēng)取。
宏實(shí)中學(xué)
2 、抓好常規(guī)教學(xué)管理，創(chuàng)建高效課堂。
切實(shí)把好教學(xué)流程，規(guī)范教學(xué)秩序。規(guī)范教學(xué)過(guò)程，對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元訓(xùn)練等明確要求，認(rèn)真檢查、指導(dǎo)。完善教學(xué)管理考核項(xiàng)目，增強(qiáng)可操作性，提高實(shí)效性。深入聽(tīng)課、加強(qiáng)指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生問(wèn)卷、學(xué)生座談會(huì)匯總課堂教學(xué)情況，定期召開(kāi)教學(xué)工作總結(jié)會(huì)。以此來(lái)提高教師業(yè)務(wù)能力和水平。組織集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每位教師要不斷的加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化，積累并整理出有關(guān)教學(xué)、班級(jí)管理方面的論文。提高自身的素質(zhì)。班級(jí)管理以班主任為核心，課任老師協(xié)同管理，幾個(gè)班組成一個(gè)小的集體，班主任之間互相配合，共同管理班級(jí)。安全工作常抓不懈，盡管學(xué)校條件艱苦，但我們還是請(qǐng)縣交警大隊(duì)的同志給學(xué)生上安全課，加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)。
3、備考工作
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)備考研究 。
在假期，我們要求每位教師就2011年的安徽高考試題寫(xiě)出分析報(bào)告，對(duì)考試說(shuō)明、命題方向與規(guī)律作以探討，每位老師要命好三道試卷，以更準(zhǔn)確地把握復(fù)習(xí)方向。組織好學(xué)科集體備課會(huì)，研討、展評(píng)、推廣高效的課堂復(fù)習(xí)方法。及時(shí)解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，每位老師都認(rèn)真研究學(xué)生，分析學(xué)情，明確重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)，保證課堂45分鐘的時(shí)效性。
（2）關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) ，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
新學(xué)期開(kāi)始，我校就開(kāi)始實(shí)行月休制度，高三復(fù)習(xí)工作把自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)置于各學(xué)科教學(xué)與班主任工作的首要位置�？紤]到復(fù)讀生的實(shí)際情況，我們要求各位老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，做到有的放矢。
（3）堅(jiān)持三輪復(fù)習(xí)模式
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，2011年9月—2012年3月上旬，要以夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)，堅(jiān)持“系統(tǒng)復(fù)習(xí)、考點(diǎn)帶動(dòng)、模塊過(guò)關(guān)”的復(fù)習(xí)策略；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間，2012年3月上旬—4月底，要以夯實(shí)基礎(chǔ)、提升學(xué)科綜合能力為目標(biāo)，堅(jiān)持“專(zhuān)題復(fù)習(xí)、縱橫滲透、穿插綜合”的復(fù)習(xí)策略；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間，2012年5月上旬--6月初，要以夯實(shí)基礎(chǔ)，提高應(yīng)試能力為目標(biāo)，堅(jiān)持“查缺補(bǔ)漏、綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)策略。在把握考試說(shuō)明要求的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持考查基礎(chǔ)、能力立意的原則。
（4）繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持治跛不放松，堅(jiān)持勤跟緊盯，堅(jiān)持教學(xué)研究。
其林中學(xué)
1、組織保障有力
（1）學(xué)校成立了以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成員為學(xué)校教導(dǎo)處分管高三的年級(jí)主任以及高三班主任和高三授課教師。日常具體工作由高三年級(jí)主任負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)管理、落實(shí)。做到“人人有分工，事事有人管”，確保高三備考工作、穩(wěn)定、有序、高效進(jìn)行。每周一下午召開(kāi)教導(dǎo)主任辦公會(huì)，總結(jié)上周工作，布置當(dāng)周的教育教學(xué)任務(wù)。
（2）成立高三各學(xué)科備課組和文、理綜合備課組，實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。各科備考計(jì)劃的制定、教學(xué)進(jìn)度的落實(shí)、測(cè)試安排、考綱解讀，高考信息收集等教研活動(dòng)均由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、安排。
2、強(qiáng)化學(xué)生管理
（1）多做學(xué)生思想工作，激發(fā)其學(xué)生熱情，消除不良情緒，由于生源素質(zhì)較差，學(xué)生普遍對(duì)高考信心不足，從而產(chǎn)生一些諸如恐懼、自卑、焦慮等不良情緒，備考?xì)夥詹粷夂�，針�?duì)此情況我們采取一系列措施來(lái)激發(fā)學(xué)生斗志，疏導(dǎo)學(xué)生情緒。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工聯(lián)系高三各班級(jí)，走到學(xué)生中間同他們交心，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的困難，給他們以安慰和鼓勵(lì)。
各班適時(shí)組織主題班會(huì)，進(jìn)行勵(lì)志教育激發(fā)學(xué)生的使命感、責(zé)任感，使之學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)忍耐，樹(shù)立正確的人生觀、成才觀。目前在開(kāi)學(xué)初各班已召開(kāi)一次“走進(jìn)高三”的主題班會(huì)，效果明顯。
學(xué)校利用文化墻、宣傳欄、燈桿廣告牌等陣地營(yíng)造健康、樂(lè)觀、拼搏、向上的校園文化氛圍，召開(kāi)高三學(xué)生考前動(dòng)員大會(huì)。請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，以一日常規(guī)為抓手，純正校風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，印發(fā)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《其林中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《其林中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分辦法》，做到學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)均有章可循，有據(jù)可依。對(duì)于違紀(jì)行為做到有錯(cuò)必糾，有錯(cuò)必改。
加強(qiáng)空檔時(shí)間的管理，自習(xí)課、晚就寢、午休、周末等時(shí)段是管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們建立了行政值日制度，班主任點(diǎn)到制度，學(xué)生周末留校實(shí)行登記備查制度，周日下午三點(diǎn)前全體學(xué)生必須進(jìn)班自習(xí)，班主任必須到崗。
3、努力提高教學(xué)效率
（1）各學(xué)科成立備課組，群策群力，形成合力，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，既有分工，又有協(xié)作，以老帶新，以新促老，最大限度挖掘教師的潛力，真正做到資源配置的最優(yōu)化，效能最大化。
（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，努力打造高效課堂。加強(qiáng)對(duì)考試說(shuō)明的解讀，注意收集最新消息，考什么，怎么考，做到心中有數(shù)，有的放矢。要求教師嚴(yán)格要求自己，把教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。認(rèn)真?zhèn)湔n，要求教師每節(jié)課均有詳細(xì)、科學(xué)、實(shí)用的詳案，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。要求教師每堂課都有明確的目標(biāo)和任務(wù)，課堂要精心設(shè)計(jì)，課后要有反思。要求教師晚輔能真正坐下來(lái)，對(duì)學(xué)生有真正幫助。要求認(rèn)真對(duì)待考試，認(rèn)真批改、統(tǒng)計(jì)、分析。
為落實(shí)以上要求，學(xué)校不定期抽查和檢查備課筆記、學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練卷。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取反饋。
（3）加強(qiáng)測(cè)試、訓(xùn)練
高三備考期間擬每月進(jìn)行一次月考，共計(jì)8次。每次考后均召開(kāi)月考分析會(huì)，查缺補(bǔ)漏，總結(jié)得失。
各學(xué)科每周至少測(cè)試一次，全收、全改、統(tǒng)計(jì)、分析。第二學(xué)期將進(jìn)行文、理綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，共12次，全收、全改、統(tǒng)計(jì)、分析。測(cè)批的完成情況與工作量津貼考核直接掛鉤。
（4）開(kāi)展專(zhuān)題講座，做好培苗保苗，做好“治跛”工作。第二學(xué)期學(xué)校在全校優(yōu)選各科骨干教師組成專(zhuān)家組，分科在多媒體教室開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。
湯溝中學(xué)
1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目標(biāo)是前進(jìn)的方向，進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況將2011年高考指標(biāo)分解到班級(jí)，將責(zé)任化解到教師身上。根據(jù)下達(dá)目標(biāo)，要求各班目標(biāo)上墻，讓目標(biāo)產(chǎn)生活力，讓全體師生動(dòng)起來(lái)，以激情點(diǎn)燃希望，以動(dòng)力迎接高考。
2、落實(shí)幾項(xiàng)制度
（1）集體備課制
①要求：年級(jí)按時(shí)上交集體備課時(shí)間，實(shí)行高三備課組集體備課制。
②內(nèi)容：著重解決“講什么、怎么講，練什么、怎么評(píng)，差什么、怎么補(bǔ)”的問(wèn)題。講什么即教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)重點(diǎn)的把握。怎么講即基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化、教學(xué)重點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇。練什么即控制習(xí)題的數(shù)量、控制習(xí)題的難度，要精選適合學(xué)生的習(xí)題。怎么評(píng)即講清解題思路、注意方法總結(jié)、避免非智力因素失分、注重舉一反三。差什么即準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)情、明確學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及非智力因素方面的薄弱環(huán)節(jié)。怎么補(bǔ)即針對(duì)學(xué)生的漏洞，積極采取彌補(bǔ)措施：如強(qiáng)化檢查、鞏固練習(xí)。
（2）領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的全體行管人員參與的高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)高三復(fù)習(xí)進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)管。領(lǐng)導(dǎo)小組成員蹲點(diǎn)到具體班級(jí)，明確責(zé)任，強(qiáng)化管理，爭(zhēng)取最大的復(fù)習(xí)效益。
（3）會(huì)議常態(tài)制
統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)是搞好高考復(fù)習(xí)的前提。為此，我們著重開(kāi)好“五會(huì)”。
一是班主任會(huì)。高三擬召開(kāi)四次班主任工作研討會(huì)。班主任介紹班級(jí)情況，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。二是科任教師會(huì)。分科召開(kāi)科任教師會(huì)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問(wèn)題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。三是班主任教師聯(lián)系會(huì)。高三各班擬召開(kāi)四次班主任科任教師聯(lián)系會(huì)，交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班主任科任教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作。四是年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)。高三擬召開(kāi)三次年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)。第一次著重了解各科教學(xué)進(jìn)度并對(duì)新課教學(xué)時(shí)間、年級(jí)集體備課、教輔資料的選用等提出要求。第二次著重落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及其相關(guān)工作措施；第三次著重聽(tīng)取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實(shí)。五是學(xué)生座談會(huì)。每月召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，收集對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)、建議。
