一年一度的高考，關(guān)乎到考生的人生發(fā)展，牽動著千萬家長的心。2011年高考備考已到了最后沖刺階段，本期教育簡報刊發(fā)我縣三所省級示范高中的高考備考策略，希望各高中學校全力以赴做好備戰(zhàn)高考各項工作，準確研判我省今年高校擴招的形勢，矯正復習策略，扎實抓好考生應試心理疏導工作，挖掘潛力，查漏補缺，揚長補短，奮力沖刺，爭取今年高考再創(chuàng)佳績。
【經(jīng)驗交流】
浮山中學深入研究 多措并舉 迎戰(zhàn)高考
浮山中學高三后期備考工作正緊張有序地進行著,具體做法如下：
一、教學方面：
1、繼續(xù)研究高考，注重考研結(jié)合
要抓“高考”，首先必須研究高考，注重考研結(jié)合，不斷促進教研與考研的針對性和實效性。學校要求每一位高三教師要做好三個方面的研究：研究考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容、考試要求；研究學生掌握知識的情況以及能力、心理、習慣等；研究高考新變化、新特點、新形勢，有目的地進行教學，進一步提高復習效率。
2、三輪復習模式不變
目前正處在二輪復習階段，主要目的是綜合能力突破；三輪復習從5月下旬開始，5月19日、20日進行高三最后一模考試，由高三備課組組織命題，注重診斷性和高考針對性。
3、常規(guī)教學檢查模式不變
常規(guī)教學檢查主要分考勤、聽課、備課筆記和作業(yè)檢查等，由教導處、教研室、年級組組織統(tǒng)一檢查，檢查結(jié)果通報�？记谥饕獧z查早讀、晚自習教師進班輔導情況，教師有無曠課、早退、遲到現(xiàn)象；聽課為聽取示范課、檢測課、研討課和隨機課等；備課筆記檢查重點為備課環(huán)節(jié)、備課節(jié)數(shù)、單元小結(jié)教案、單元測試講評教案、課后反思；作業(yè)檢查重點為批閱次數(shù)、有無錯改現(xiàn)象、批閱認真程度、有無評語或激勵點評。
4、堅持月考和周末統(tǒng)訓
學校高三學年共安排7次月考，上學期4次，下學期3次，其中進行兩次全省聯(lián)考，以便橫向比較，其余均為學校教師自主命題考試，包括5月份高三最后一模考試。由于學校學生多數(shù)為寄宿生，為避免其周末時間的可能浪費和加強對其有效管理，高三年級實行每周周末統(tǒng)訓，分單雙周和學科交替進行，每周安排3科，訓練內(nèi)容由各學科備課組長統(tǒng)籌安排，定時定人定內(nèi)容，教師帶學生輪流批改，教師講評。
5、定期召開多層次會議
學校定期召開高三全體教師會議、班主任會議、各學科備課組長會議,通報各備課組教學安排，通報教師的思想、教學、協(xié)作及執(zhí)行學校規(guī)章制度等方面的情況，交流班級管理情況，分析學情、教情。
年級組每周召開一次班主任會議，通報各班學習、考勤、衛(wèi)生、就寢等情況，研究工作，聽取意見，安排布置任務，提出要求,會議由年級組長主持，交流經(jīng)驗，分析問題，解決問題；此外,年級組每周還召開一次備課組長會議，通報教學進度，研討教學問題，落實任務，交流經(jīng)驗，分享教研信息，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。為了方便工作，減少環(huán)節(jié)，備課組長大多由班主任兼任。
6、堅持跟蹤高考動向，加強信息收集
2010年高考是我省實行高中課程改革后的第二年高考，在試卷結(jié)構(gòu)和考試內(nèi)容方面都有較大的調(diào)整體現(xiàn)了新課程改革的精神和新教材的特點。2011年高考是課程改革后的第3次高考，無論是在試卷結(jié)構(gòu)上還是在考試內(nèi)容上都有了新的調(diào)整。本年度，學校對應對考試內(nèi)容和形式的調(diào)整，正確把握高考的新動向，指導考生進行有效復習，不走或少走彎路顯得尤為重要。為此，學校一方面要求科任教師要深入研究2011年的《考試大綱》和《考試說明》以及2010年全國高考新課標試題，準確把握高考的風向標；另一方面積極與兄弟學校進行交流與聯(lián)系，大力搜集高考信息，拓寬信息渠道，提高備考的針對性，減少盲目性。
二、管理方面：
1、高三年級聯(lián)防制度
為加強高三年級的管理，維護正常的教育教學秩序，保障學校師生生命財產(chǎn)安全和創(chuàng)設良好的學習氛圍，學校采取高三年級組值班和班主任坐班制度，實行簽到制。每天由年級組長或年級管理人員帶班，并安排一名班主任協(xié)助值班，全面負責考勤和應急工作。
2、以學生工作為中心，加強對學生的思想教育和心理健康教育
優(yōu)異成績的取得,要以良好的心態(tài)作保證,因此,學校繼續(xù)較強學生的引導和教育，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀豁達的心理素質(zhì)和克服困難、迎難而上的頑強心理品質(zhì)，以最好的心理狀態(tài)獲取最好的高考效益。一方面要求學生在日常學習中要爭分奪秒,另一方面又要求學生嚴格執(zhí)行作息時間,不準學生“開夜車”。
隨著高考復習得深入,學生的學習壓力和心理負擔愈來愈重,為了緩解學生的心理壓力，穩(wěn)定學生的情緒，保持良好的心態(tài)，學校舉辦了高三學生家長學校，取得家長對學校工作的理解和支持，同時引導家長盡力地和學生成為朋友。年級組還開設了心理咨詢室，學校請來專家開設了心理輔導講座等。
3、以“拔優(yōu)”“治跛”為推動，力求今年高考全面豐收
對兩極分化的高三學生，班級實行分類管理，分層指導，老師實行分層教學。對不同層次的學生群體，有不同的要求和計劃，努力做好尖子生拔尖和學困生轉(zhuǎn)化的工作。
學校特制定了《培優(yōu)方案》，各班還為優(yōu)秀生建立試卷檔案，及時查找其知識點上的不足，年級組還適時安排專門老師對這些學生進行單獨點撥和訓練，讓其在進一步發(fā)揮優(yōu)勢學科的同時，又提高各自的薄弱學科。從最后一名抓起，不放棄任何一名學生。對學困生，實行全程跟蹤、個別輔導的方法，加強與家庭的聯(lián)系。越到最后，越是緊要關(guān)頭，學校對每位學生實行全方位關(guān)注，各班對問題學生建立跟蹤記錄表。如早自習、上課、晚自習出勤，測試分數(shù)、學科障礙、思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時找學生談心，解決問題，不定時同各學科教師、家庭取得聯(lián)系，多方面給學生關(guān)愛。這樣做，目的是想達到“抓兩頭，促中間”的效果。
目前,浮山中學正凝神聚力，踏實工作，力爭實現(xiàn)2011年高考升學率有所提高、絕對數(shù)有所攀升、優(yōu)秀生有所突破的目標�。ǜ∩街袑W）
樅陽中學高效有序 扎實推進 科學備考
2011年是安徽省實施新課程改革試行階段的最后一年，面對新課程的理念和體系，各校都有很成功的復習策略和方法。樅陽中學在細致分析學生生源狀況和師資情況的前提下，尊重教學規(guī)律，注重做好以下幾個方面的工作。
1、早謀劃、早安排、早明確主攻方向
在高二下學期末的時候，學校就制定了2011屆高三的復習計劃，各個學科組針對三輪復習的不同特點，安排了詳細的復習內(nèi)容和方法，明確了五個主攻方向，即教學流程上主攻課堂，教學對象上主攻臨界生，教學門類上主攻綜合科，教學指導上主攻教研，教學平臺上主攻高分段。
2、深化課堂教學、扎實推進三輪復習
學校要求教師按照“提升尖子生，鞏固中等生，突破邊緣生”的思路，在具體教學過程中，照顧到不同層次的學生，實行分層教學、分類指導，加強教學的針對性和實效性;要求在高三第一輪復習階段一并進行小專題復習,要求教師在第一輪復習過程中有一定量的小專題，同時配合這種小專題進行復習，每個學科都選編了12套小專題訓練卷。這種做法的好處是能早出成績，通過安慶二模、安慶市重點中學聯(lián)考和“江南十校”二模等各類各次的檢驗，效果不錯。
目前高三已進入第三輪復習階段，第三階段我們復習的重點是模擬訓練、查漏補缺、鞏固應用、總結(jié)方法、積累考試方法和技巧，加強信息的收集與整理，認真做好對學生的考前指導和心理調(diào)節(jié)工作，以達到最佳狀態(tài)。
3、突出典型學科
以數(shù)學和綜合學科為突破口，帶動其他學科共同進步。從本學期一開始，就利用周末時間進行數(shù)學和綜合科的訓練和講評。具體做法是：星期六下午，先是學生訓練，接著是教師流水作業(yè)、集體閱卷，閱卷工作大約要到晚上8點左右結(jié)束；星期天下午對這套訓練卷進行講評。按照兩周綜合一周數(shù)學的輪次進行。
4、關(guān)注三個群體的學生
第一個群體是年級前20名的學生，對他們高要求，以爭取讓這些學生能上全國一流名校；第二個群體是臨界生，他們有以下幾個特點：一是他們學習習慣不好，二是他們平時表現(xiàn)平常，三是他們現(xiàn)在的成績在臨界點上，這批學生在學校還確實不少，如果這些學生通過教師的鼓勵、激勵，樹立起信心的話，其效果往往是意想不到的！所以關(guān)注這個群體的目標是增長點。第三個群體是學困生，要求教師不厭其煩地做他們的思想工作，不讓他們影響其他同學的學習。關(guān)注這個群體的目標是穩(wěn)定。
樅陽中學在高三復習的策略和方法上，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，充分利用課堂的教學主陣地，以教材和考試說明為依托，扎扎實實、穩(wěn)步推進，讓常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)，爭取達到最好的效果。（樅陽中學）
會宮中學強化管理 決戰(zhàn)課堂 高效備考
會宮中學堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學理念，進一步加強教育教學管理，深化教學改革，高考備考工作扎實有序推進。
一、加強常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量
會宮中學立足學校實際，實行學校統(tǒng)一領(lǐng)導下的年級主任負責制。高三年級主任，負責整個年級的教師授課、日�？记凇⒊Ｒ�(guī)考核、課務安排、教學研究、學生管理等工作；教研組長負責指導高三年級本學科教學、集體備課等工作；學校各處室領(lǐng)導指導、監(jiān)督、協(xié)調(diào)高三年級各方面的工作。學校另實行紀檢值日制度，由全部行政帶隊，教研組長和班主任配合，實行全時段、全方位宏觀管理，高三16個班，每個班都安排一位行政同志聯(lián)系，及時了解班級的教學情況，幫助解決學生學習的困難。
二、創(chuàng)新教學管理，提高課堂教學效益
1、從嚴治教，精耕細作，優(yōu)化教學常規(guī)管理，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。本學期學校推行優(yōu)秀教研組評比，實行教學常規(guī)的精細化管理，制定了“課堂教學高效性”的課堂教學規(guī)范、評價標準和管理制度，堅定不移地進行教與學方式的變革和創(chuàng)新，堅決剎住“以講代學、一講到底”的風氣，把學習的主動權(quán)還給學生，形成了以學生發(fā)展為目標，以學生主動學習為特征的課堂教學模式，課堂效益明顯提高。
2、把握學生特點，明確教學目標思路，努力實現(xiàn)課堂“有效教學”最大化。堅持“三輪”復習模式，做到夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高，專題訓練，重點突破；二輪復習專題根據(jù)各學科實際以高三備課組為單位落實到人，層層把關(guān)，認真研究審核，做到資源共享，追求復習最大效率。
三、創(chuàng)新過程管理，關(guān)注學生發(fā)展
1、面向全體學生，降低教學基調(diào)。學校立足生源實際，堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學理念，提出了“從最后一名學生抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄一名學生，爭取使每名學生都能上本科大學”的教學質(zhì)量管理理念，“把后進生當作資源去開發(fā)”，從樹立信心著眼，從課堂教學著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學科，注意做到“六個一點”：即“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節(jié)奏要慢一點，反復要多一點，要求要嚴一點”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎(chǔ)上通過以考代練，分層輔導等形式確保全體學生都能進步。
2、搞好每次質(zhì)量監(jiān)控。每一次�？�，考前抓命題，考中抓考風，考后抓講評和補救，始終將中下層面學生作為關(guān)注的重點，做到講、練、考一體化�？己笾饕_好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學科教研會。然后是考前熱身與考前指導，督促各個學科進行知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；關(guān)注學生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整。
四、以研促教，促進教師專業(yè)水平提升
1、有效開展校本教研。一是搞好教學研究與常規(guī)教學的結(jié)合，學校堅持每月一次常規(guī)教學檢查，并及時反饋檢查結(jié)果；二是搞好課題研究，以提高教學質(zhì)量、解決教學改革實踐層面上的具體問題為目標，以研究過程與教學過程相結(jié)合為主要形式，以對自己的教學實踐進行持續(xù)反思為基本手段進行教學研究，學校近三年先后申報了一個省級課題、四個市級課題，促進了教學水平的發(fā)展。
2、加強高考命題研究。一是學校組織老師去合肥、安慶等地參加高考研討會，及時了解高考信息，傾聽名師復習策略，提高自身專業(yè)素質(zhì)；二是要求教師潛心學習高考大綱和考試說明，努力做到三個明確：明確大綱在題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力層級要求上的特點，明確考察內(nèi)容的重點和關(guān)鍵點，明確考試樣題體現(xiàn)的特點；三是從歷年來的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點、能力點；四是通過其他途徑廣泛搜集高考信息，認真加以研究和篩選，從而增強教學指導的針對性、科學性和有效性。
2011年會宮中學以科學發(fā)展觀為指導，以更新教育教學理念為抓手，以課堂教學為主陣地，以《考試大綱》為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為目標，切實增強高三復習備考的計劃性和針對性。抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實，協(xié)調(diào)工作，整體推進，始終一貫的堅持階段性和過程性管理。2011年高考努力實現(xiàn)應屆生本科達線率有所突破，為樅陽縣的教育發(fā)展作出應有的貢獻。（會宮中學）
